Manual de SRV © – Página 7

 

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Nueva traducción revisada 2014

… característica similar a la de una luz en una noche de niebla.

Si bien, en esas condiciones, puede ser difícil discernir el origen preciso y distancia de una luz, sin embargo no hay ninguna duda de que se está percibiendo una luz. Con experiencia y habilidad, un remote viewer puede percibir toda clase de detalles relativos a un objetivo, de la misma forma que un navegante experimentado, al ver la luz, puede distinguir el contorno de la costa cercana y la identidad del faro desde el que le llega el tenue brillo.

Aprender cómo hacer visión remota tan sólo leyendo un libro no es lo mejor. La razón principal para presentar estos métodos aquí no es la de enseñar Scientific Remote Viewing, sino la de explicárselos a la gente que quiere entender e interpretar información generada con visión remota. Los estudiantes de visión remota deben entender que la eficacia de los procedimientos no solo depende éstos, sino también de lo bien que se ejecutan. Esto, a su vez, depende de la calidad de la instrucción y del intercambio de información o feedback. En una clase, se dirigen algunas instrucciones de trabajo al alumno mientras el proceso inicial de aprendizaje está en marcha, (y antes de que se creen hábitos contraproducentes). Estas instrucciones ayudan a obtener el máximo nivel de resultados. No obstante, muchos estudiantes pueden lograr un nivel mínimo de eficacia, estudiando sistemáticamente los procedimientos presentados aquí, sin necesitar ninguna ayuda en el aula.

En realidad, el término “visión remota” no es del todo apropiado. La experiencia no se limita a imágenes visuales. Todos los sentidos: oído, tacto, vista, gusto y olfato- están activos durante el proceso de visión remota. El término más preciso es “percepción remota”. Sin embargo, dado que “visión remota” ha sido adoptado ampliamente tanto por el ámbito científico como por la literatura popular, tiene sentido continuar usando el término actual.

Cuando miramos un objeto, la luz reflejada por ese objeto entra en el ojo, y se genera una señal electroquímica que se transmite al cerebro a través del nervio óptico. Los estudios científicos han demostrado que esta señal se “muestra” en una capa de células en el cerebro, de la misma forma que una película es proyectada sobre una pantalla de cine. Entonces, el cerebro interpreta esta imagen para determinar lo que se está viendo. Cuando alguien recuerda un objeto, la imagen recordada de ese objeto también se proyecta sobre la misma capa de células del cerebro (1).

Cuando se usa la visión remota, también se percibe una imagen, pero es diferente de la imagen recordada y de la imagen ocular. La imagen de visión remota es más tenue, neblinosa y difusa. De hecho, uno tiende más a “sentir” la imagen que a visualizarla.

—————————
(1) Si alguien recuerda un objeto y lo visualiza mientras tiene los ojos abiertos y mirando a otra cosa, entonces la misma capa de células del cerebro contiene la proyección de dos imágenes distintas y superpuestas. La imagen procedente de los ojos abiertos es la más brillante, mientras que la recordada es relativamente tenue y algo traslúcida, ya que se puede ver a través de esta imagen translucida para percibir la imagen de origen ocular. Para aquellos lectores que quieran leer un tratado accesible pero más en profundidad sobre la fisiología de la imágenes visuales y recordadas, recomiendo mucho un artículo en The New York Times por Sandra Blakeslee, titulado “Seeing and Imagining: Clues to the Workings of the Mind’s Eye (The New York Times, 31 de Agosto de 1993 pags. B5N y B6N)” (“Viendo e Imaginando: Pistas Sobre el Funcionamiento del Ojo de la Mente”).

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Manual de SRV © – Página 16

 

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Traducción 2011

Aquí hay un objetivo esotérico. Antes de dar un objetivo esotérico con una larga lista de calificativos, el tasker debe tener alguna información que sugiera fuertemente que ese objetivo, de hecho, existe. Dicha información puede venir de más pistas de final abierto.

 

Objetivo 3292/9537
Los sujetos que actualmente viven físicamente en Marte y sus instalaciones (en el momento de asignar la tarea). Además de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo:

• El entorno físico de las condiciones de vida de los sujetos.
• Las variaciones de edad y género entre los sujetos.
• El estado emocional de los sujetos.
• Los grupos dominantes entre los sujetos, incluyendo las organizaciones gubernamentales.
• Los pensamientos primarios de la conciencia colectiva de
los sujetos.
• El nivel de tecnología disponible para los sujetos.

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Manual de SRV © – Página 15

 

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Traducción 2011

• Mike Tyson y Evander Holyfield
• La actividad del objetivo en el ring de boxeo.
• La actividad alrededor del ring de boxeo.
• El edificio en el que se encuentra el objetivo.
• Los pensamientos de la gente que observa el combate dentro
del edificio en el que se celebra.

* * * *

Ejemplos de Pistas Principales con Calificativos

Objetivo 9148/5716
Madeleine Murray O’Hare / ubicación actual. Además
de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen
en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes
aspectos del objetivo:

• Las características físicas actuales de Madeleine Murray O’Hare.
• Las condiciones físicas actuales de Madeleine Murray O’Hare.
• El entorno y ubicación actual del cuerpo físico de Madeleine Murray O’Hare.

Objetivo 3985/3159
El alunizaje del Apolo 11 en la luna / evento (20 Julio 1969). Además de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo:

• El evento real en el que el módulo lunar contactó con la superficie de la luna.
• La actividad de Neil Armstrong saliendo del módulo lunar y sus primeros paseos por la superficie de la luna.
• Neil Armstrong plantando la bandera de los Estados Unidos en la superficie lunar.

Objetivo 6459/3395
Ejecución de Ted Bundy / evento. Además de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo:
• Ted Bundy durante la ejecución.
• El entorno alrededor de Ted Bundy durante el momento de la ejecución.
• La gente cerca de el durante la ejecución.
• Las emociones de Ted Bundy así como las de la gente que estaba a su alrededor viendo la ejecución.
• El método usado para realizar la ejecución.

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Manual de SRV © – Página 14

 

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Traducción 2011

Un Ejemplo Completo
****

DEFINICIÓN DEL OBJETIVO PARA EL TARGET: 3292/9532

PISTA PRINCIPAL (Y PROTOCOLS DE LA VISION): Combate del campeonato
de boxeo entre Mike Tyson y Evander Holyfield
(28 de Junio de 1997) (ESRV)

PARÁMETROS DE LA VISIÓN 1: RANGO DEL OBJETIVO
El visor sólo percibe el objetivo previsto como se especifica
en esta definición completa del objetivo.
El visor sólo describe los tangibles e intangibles que existen
en el objetivo.

PARÁMETROS DE LA VISIÓN 2: ENLACES DEL OBJETIVO
Si el objetivo reside fuera de una conexión con el pasado, presente o futuro de la realidad temporal y/o espacial del marco temporal de la tarea actual, entonces el visor remoto ve el objetivo tal como existe en su propia realidad.

Si el tiempo del objetivo es el momento de realizar la tarea, entonces el visor ve el objetivo como existe en la misma realidad temporal del tasker en el momento de ordenar la tarea.

Si el tiempo del objetivo es anterior al momento de ordenar la tarea, entonces el visor remoto ve el objetivo tal como existe en la realidad del flujo de tiempo que evoluciona dentro de la realidad temporal y espacial del tasker en el momento de ordenar la tarea.

Si el tiempo del objetivo se encuentra en el futuro del momento de ordenar la tarea, entonces el visor remoto ve el objetivo tal como existe en la realidad temporal y espacial más altamente probable, ya que puede evolucionar de la realidad temporal y espacial del tasker en el momento de ordenar la tarea, teniendo en cuenta tanto las condiciones existentes de la realidad del tasker en el momento de ordenar la tarea, como las indicaciones para la extrapolación hacia el futuro, si éstas están especificadas en la pista del objetivo.

OBJETIVO 3292/9537
Protocolos usados para este objetivo: SVR Mejorada   (siglas en inglés ESRV)
El combate del campeonato de boxeo entre Mike Tysosn y Evander Holyfield
(28 de Junio de 1997). Además de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo:

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Manual de SRV (Índice)

Índice Manual de SRV

 

Visión Remota Científica
Scientific Remote Viewing  (SRV)

por:  Courtney Brown, Ph.D. 
http://www.farsight.org
Manual original (en Inglés) Manual original (en Inglés)
(Versión 3.5)

Traducción:  Jordi Solé 
http://www.visionremota.info
(Versión 2011)
(Revisión 2013 en proceso)

 

Copyright © 1997, 1998, 1999, 2004 por Courtney Brown. Todos los derechos reservados. Sientific Remote Viewing ©. Farsight ©, y SRV© son marcas de servicio de Farsight, Inc registradas internacionalmente. Los Protocolos de FarsightSM son una marca de servicio de Farsight, Inc. Este documento es libre solo para uso individual. No debe ser modificado o vendido.

 

Capítulo Pág.
Visión Remota Cientítifica (SRV) – Una vista general 1  
COMUNICACIÓN CON EL ALMA 2  
COORDENADAS DEL OBJETIVO 3  
LOS PROTOCOLOS SRV 4  
Categorías de Información de Visión Remota 4 5
LA EXPERIENCIA DE LA VISIÓN REMOTA 6 7,  89
PISTAS DEL OBJETIVO 10  
PARAMETROS DE LA VISION 11  
LA PISTA PRINCIPAL 11 12
LOS CALIFICATIVOS 13  
Un Ejemplo Completo 14 1516
   

Manual de SRV © – Página 13

 

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Traducción 2011

… analíticas deben hacerse tras el proceso de recogida de información.

Otro ejemplo de pista principal (essential cue) vaga o incompleta, puede ser: “Cómo vivir felizmente con amigables vecinos extraterrestres”. Mucha gente cree que la visión remota puede usarse para resolver directamente objetivos de este tipo. La pista debe empezar con una persona conocida, lugar, cosa o evento. Una pista sobre vecinos extraterrestres puede asumir la existencia de extraterrestres.

En el mejor de los casos habría que empezar con algo conocido como por ejemplo el avistamiento real de un objeto volante no identificado, quizás uno documentado con una foto. El visor remoto entonces puede ser capaz de dirigirse al objeto, moverse dentro de el y observar a extraterrestres pilotando la nave. El remote viewer también podría entrar en las mentes de los extraterrestres para encontrar si son amistosos con los humanos. Con esta información, un analista, podría tener por lo menos algo con que trabajar respecto  a la posibilidad de una coexistencia amigable entre humanos y extraterrestres.

En general, la visión remota es descriptiva. No etiqueta cosas, analiza situaciones, saca conclusiones ni utiliza la lógica o el razonamiento durante la sesión. Por ejemplo, si el target es un juego de damas, el visor remoto podría describir el tablero, quizás incluso dibujar en un esbozo el patrón del damero. El visor podría incluso colocar correctamente algunas piezas en el tablero e identificar los colores de estas. Pero el visor remoto no podría darse cuenta, durante la sesión, de que el objetivo es un juego de damas. Una vez completada la sesión, el analista puede examinar los datos y llegar a conclusión de que los datos parecen corresponder con un juego de damas. La pista del target tiene que centrarse en estas capacidades descriptivas de la visión remota.

LOS CALIFICATIVOS

Después de la pista principal, va una lista de calificativos (qualifiers), normalmente marcados con viñetas (puntos). Los calificativos están escritos en formato de frase o sentencia, y son descripciones claras de cosas específicas que se supone que el viewer debe observar y describir. Los calificativos deben cumplir con los objetivos primarios de la pista, incluyendo las instrucciones para observar la actividad que pueda estar ocurriendo en el lugar del objetivo. Los calificativos del target no son tan efectivos como los aspectos numerados del objetivo, para de ayudar al visor a centrarse en los componentes particulares del mismo (ver vocabulario SRV – próximamente).

Por ejemplo, si la pista es una batalla militar, los calificativos deben establecer explícitamente que el viewer debe observar la batalla en si misma. De lo contrario un visor puede percibir una gran cantidad de cosas y personas que están en el escenario de la batalla pero pasar por alto la lucha real, los sonidos de las balas de cañón que pasan, el estruendo de las bombas, los disparos de los soldados, etc. Animo a los lectores a examinar detenidamente los calificativos del siguiente ejemplo para obtener un sentido sólido de lo que se necesita. En The Farsight Institute hemos usado algunas versiones de estos targets para realizar entrenamientos reales a muchos visores remotos avanzados.

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Manual de SRV © – Página 12

 

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Traducción 2011

… es seguida por una barra y una o más pistas secundarias (separadas cada una por una barra), si es necesario un mayor afinamiento del target. La pista “evento” se usa a veces como pista segundaria final para focalizar a un visor remoto en la actividad del objetivo. Después de las pistas primaria y secundaria viene un identificador temporal específico que se coloca entre paréntesis. Como regla general, cada objetivo debe tener una pista primaria y por lo menos una pista secundaria (si se necesita) así como un identificador temporal. El formato de la pista principal de un target es el siguiente:

Pista primaria / Primera pista secundaria / Segunda pista secundaria (Identificador de Tiempo)
Los siguientes son algunos ejemplos de pistas principales del objetivo que utilizan el formato segmentado.

Ejemplo 1
Napoleón Bonaparte / Batalla de Waterloo / Evento (1815)
Ejemplo 2
Asesinato de John F. Kennedy / Evento (22 Noviembre 1963)
Ejemplo 3
Nagasaki / Destrucción nuclear / Evento (9 Agosto 1945)

Una pista principal efectiva debe empezar con un conocimiento, no con una conclusión. Los errores en la construcción de pistas, normalmente son la consecuencia de colocar una conclusión analítica en la misma pista. El propósito de una sesión de visión remota es el de reunir información de acontecimientos conocidos, por lo que esas conclusiones se pueden hacer durante el análisis posterior de la información. Por ejemplo, una pista principal escrita incorrectamente, que contenga una conclusión podría ser: “Asesinato de John F. Kennedy / Conspiración”. En esta pista, uno está asumiendo que hay una conspiración en el asesinato. Con la visión remota uno debe construir un caso para una conclusión basada en información observable. Si hubo una conspiración en el asesinato de J.F.K. esto debe ser establecido desde los datos de los sucesos y de las personas y no dando como pista la idea de conspiración.

Ya que la visión remota siempre obtiene información descriptiva acerca de la gente, cosas y eventos, más tarde la mente consciente debe sacar conclusiones basadas en la información suministrada por los datos de la sesión. Por ejemplo, a un visor remoto se le puede ordenar una sesión sobre el asesinato de J.F.K. (que es un evento en sí mismo). Entonces al viewer se le pueden dar varios ejercicios de movimiento y pistas para obtener una compilación de datos tan completos como sea posible. En el análisis que sigue a la sesión de visión remota, el analista pueda examinar los datos en busca de cualquier evidencia de conspiración. Por ejemplo, los datos pueden mostrar más de un origen de disparos en el evento. Pero uno no puede ir a una sesión asumiendo que allí habrá más de un origen de los mismos. Eso predispondría el proceso de recolección de información. Volviendo a este principio importante, los datos son recogidos usando pistas neutrales sobre el objetivo y todas las conclusiones…

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Manual de SRV © – Página 11

 

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Traducción 2011

… tanta ambigüedad como sea posible.

Aquí presentaré una de las formas más modernas de construcción de pistas de objetivo que ha usado The Farsight Institute. También se usan otros modos de pistas dependiendo de las necesidades de la sesión. Ninguno de estos modos es mejor ni peor que los demás; solo son cosas diferentes.

Para ordenar (task) un objetivo, se necesita una “Definición del objetivo”. Una definición completa del target tiene distintas partes pero estas se dividen en tres grupos: (1) Parámetros de la visión, (2) la pista principal y (3) una lista de calificativos.

PARAMETROS DE LA VISION

Los parámetros de la visión pueden contener una serie de componentes. Suelen empezar con una declaración de las coordenadas del objetivo. A continuación viene la pista principal, como se describe más abajo. Las coordenadas y la pista principal (essential cue) se sitúan en la parte superior de la pista del objetivo (documento con los datos para la sesión) para que de esta manera el analista, que clasifica grandes pilas de objetivos, pueda encontrar el que busca con tan sólo mirar el encabezado de las páginas.

Después de la pista principal hay dos parámetros primarios de visión. El primero es el rango del objetivo. Este da instrucciones generales del tipo de información que es permisible en la sesión. Por ejemplo, el rango limita normalmente la información sólo a tangibles e intangibles que se encuentran en el target. Al principio esto parece obvio. Sin embargo, todos los objetivos se mezclan con otras áreas y es fácil para la mente subespacial, seguir rastros en los límites de la información. Por ejemplo, el target puede ser una persona concreta en una playa del Ecuador, en un momento especifico. Pero esa persona puede estar pensando en un esquimal cazando un oso polar en el Ártico. Si un visor remoto sigue esa percepción, podrá describir osos polares en la playa.

A continuación viene el segundo parámetro de la visión. Este especifica el marco de tiempo del objetivo. Muchos experimentos han verificado que hay una continuidad completa de existencia con un número infinito de líneas temporales, tanto pasado, presente como futuro. La mente subespacial es capaz de percibir de la misma forma cualquiera de ellas. Por ello, es necesario solicitar a la mente subespacial que localice los objetivos tal como existen en marcos concretos de tiempo, así como realidades que estén estrechamente conectadas con nuestro presente. Tras el segundo parámetro de visión se indica la pista del objetivo (target cue), que incluye la pista principal y los calificativos.

LA PISTA PRINCIPAL

Normalmente la pista principal es una simple declaración o frase que describe el núcleo básico
del objetivo. La pista principal es a la vez simple y directa. A veces se usa una estructura segmentada para escribirla. La pista tiene varias partes, cada una de las cuales se separa con una barra (/). La primera parte de la pista principal se llama “pista primaria” (primary cue). La pista primaria es el mayor identificador del objetivo. Todo lo que sigue es un refinamiento del identificador primario. De este modo si el target es un lugar o persona conocidos, la primera parte debe ser el nombre del sitio o de la persona. La pista primaria…

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Manual de SRV © – Página 10

 

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Traducción 2011

PISTAS DEL OBJETIVO

Escribir una pista del objetivo efectiva es uno de los criterios más importantes de la visión remota. La pista del target identifica al objetivo. La pista es el evento real, persona, objeto o cualquier otro tipo de cosa que vaya a ser el foco de la sesión de visión remota. Normalmente, al visor remoto no se le da la pista del objetivo hasta que ha completado la sesión. Con la Información de Tipo 5 (doblemente-ciega), tampoco se le da la pista al monitor hasta que se ha acabado la sesión.

La pista inicial del objetivo se facilita junto con las coordenadas de este. Normalmente, la persona que asigna las tareas (tasker) tiene una hoja o trozo de papel en el que están escritas las coordenadas y la pista del objetivo. En los casos de Información de Tipo 5 el tasker solo le da al monitor las coordenadas del objetivo (normalmente por teléfono, fax o correo electrónico).

La experiencia ha demostrado claramente que la mente subespacial del visor remoto tiene conocimiento instantáneo del significado de las coordenadas del objetivo y una sesión empieza obteniendo inmediatamente información relativa a la pista del objetivo. Los humanos perciben de forma diferente la información obtenida de la visión remota.

Por ejemplo, si se le dice a alguien que vaya a una habitación y vea lo que hay en ella, seguramente esta persona necesitará un poco de información adicional. La orden de entrar en una habitación y mirar, es vaga. Aunque la mayoría de gente no se sentirá incómoda sabiendo que probablemente será capaz de clasificar las cosas una vez esté en su interior. Cuando empiece a mirar alrededor podrá hacer un inventario del contenido de la habitación. Su mente consciente podrá estar completamente ocupada cuando entre en la habitación, y la mayoría de personas actuarían satisfactoriamente (a esta solicitud), aunque no tuvieran expectativas
previas sobre el contenido de esta.

Con la visión remota, el visor tiene la ayuda mínima de su mente consciente. El visor no podría recorrer toda la habitación con la vista, evaluar la importancia de todo lo que percibe, tomar decisiones lógicas para determinar cuales son las cosas importantes a observar y clasificarlas en orden.

La experiencia de la visión remota es más pasiva; el visor percibe lo que hay allí pero solo tiene unas capacidades de evaluación limitadas. Por lo tanto, para que la visión remota sea más exitosa es necesario compensar la falta de ayuda de la mente consciente. Para conseguirlo se crea una pista (cue) muy específica respecto a lo que se desea de la mente subespacial del visor.

En el Instituto Farsight evitamos pistas de objetivo excesivamente vagas. Por ejemplo, si uno prepara una tarea cuya pista es una persona (solo el nombre de la persona), entonces un visor acertaría por completo si los datos que observase fueran cualquier cosa relacionada con esa persona en cualquier momento de su vida. Incluso se podría dar como información certera una fantasía que la persona haya tenido durante su descanso para la comida. En tal situación la elección de lo que se debe percibir está determinada por las preferencias personales de la mente subespacial del visor. Para evitar este problema de subjetividad, las instrucciones en la pista (cue) deben eliminar …

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Manual de SRV © – Página 9

 

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Traducción 2011

…, mecanismo por el cual logran su talento, su dependencia de “sentir” la información puede causar problemas de exactitud. La mente consciente de una persona puede disfrazar información para hacerla sentir de forma correcta, cuando de hecho no es correcta en absoluto. Además, debido a que es difícil interpretar el “sabor” de la información psíquica mientras se está recogiendo, la mayor parte de los naturales tienen resultados satisfactorios, de forma muy irregular.

Hacia el final de 1997, The Farsight Institute había formado a un gran número de personas en las bases de la Visión Remota Científica, con la experiencia de esta enseñanza como fondo, hemos identificado un claro patrón. Cualquier persona con una inteligencia media o superior, aparentemente puede ser formada para ver remotamente con una precisión considerable. Ciertas experiencias vitales y bases educativas a veces ayudan en el proceso. En unas clases
de introducción de una semana de duración en The Farsight Institute, todos o casi todos los alumnos tiene experiencias exitosas de visión remota y normalmente los instructores esperan que la mayoría de sesiones realizadas después del tercer día contengan algún material que se relacione de forma obvia con el target.

Parte del proceso de aprendizaje consiste en ayudar a los participantes a incrementar la precisión con la que identificar e interpretar la información que proviene del subespacio. Todos los aspectos del objetivo tienen un “sentir” particular. Los nuevos visores empiezan a aprender que estos aspectos se sienten al nivel de una intuición.

Además, los alumnos del Farsight Institute que practican meditación ya tienen un buen sentido intuitivo del subespacio. Su entrenamiento inicial avanza rápidamente desde el aprendizaje de los mecanismos de SRV hacia la discriminación avanzada entre complejas características del objetivo. Quien practica meditación, a menudo discierne nuevas cosas y tiene experiencias de visión remota con mayor grado de profundidad o penetración, de una manera más rápida que aquellos que no practican meditación. Por supuesto, hay excepciones: muchos alumnos de visión remota son muy buenos desde el principio aunque nunca hayan meditado.

Una vez completada esta pequeña discusión sobre visión remota, estamos listos para explicar el mecanismo del proceso y como funciona. Empezaremos esto en el siguiente capítulo explicando como identificamos un objetivo, usando el llamado “target cue” o señal del objetivo.

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